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Herzlich Willkommen!

Die lerntherapeutische Praxis besteht seit über 25 Jahren. Das heute praktizierte Therapiekonzept wurde in dieser Zeit aus der therapeutischen Erfahrung in der Arbeit mit lese-rechtschreibschwachen Kindern / Legasthenikern entwickelt und in der Praxis erprobt.

Beratung

Ihr Kind hat Probleme beim Erlernen des Lesens und Schreibens? Dann laden wir Sie zu einem kostenlosen und unverbindlichen Gespräch mit einer erfahrenen Fachkraft ein, mit der Sie Ihr bzw. das Problem Ihres Kindes ausführlich besprechen können.

Um einen ersten konkreten Eindruck von den Problemen zu erhalten, wäre es für Ihren Gesprächspartner hilfreich, wenn Sie die letzten Diktate Ihres Kindes mitbringen würden. Sie erfahren dann von uns, welche Möglichkeiten der Hilfe wir Ihnen anbieten können. Zu diesem ersten Gespräch können Sie, wenn Sie möchten, gern auch Ihr Kind mitbringen.

diagnose

Eine wirksame Hilfe setzt eine gründliche erste Erkundung der vorliegenden Probleme voraus.

Wir versuchen daher, im Gespräch mit Ihrem Kind und durch Tests zu ermitteln, welche konkreten Hindernisse es ihm im Einzelnen schwer machen, Lesen und Schreiben im vorgegebenen schulischen Rahmen zu erlernen.

TRaining

Aufgrund der Anhaltspunkte, die wir in der diagnostischen Untersuchung erhaltenen haben, machen wir Ihnen dann Vorschläge für ein unserer Meinung nach sinnvolles therapeutisches Vorgehen. Wir gehen davon aus, dass Ihr Kind schon in der Schule ein Grundgerüst an Fertigkeiten, wenn auch eben noch sehr unzureichend, mitbekommen hat.

Unsere Methode besteht im Wesentlichen darin, die Erkenntnisse und vor allem Fertigkeiten zu vermitteln, die die Schule Ihrem Kind nicht in genügendem Maß mitgeben konnte. Dabei berücksichtigen wir die unzureichend ausgebildeten Denk- und Verhaltensprozesse, die zu den Ausfällen führen, auch die, die Voraussetzung für erfolgreiches Lernen sind. Von Anfang an werden durch entsprechende Anordnung der Lernschritte dem Kind Erfolgserlebnisse ermöglicht, so dass eine eventuell schon bestehende negative Selbsteinschätzung Ihres Kindes sich schnell korrigiert. Unser Trainingskonzept ist vergleichbar mit einem großen Baukasten aus Lernbausteinen. Jeder Baustein beinhaltet jeweils das Lernziel, die geeignete Trainingsmethode und eine Lernzielkontrolle.

Wir gehen davon aus, dass Lesen- und Schreibenlernen ein komplexer Automatisierungsprozess ist. Das bedeutet, dass ein Lese- und Schreibverhalten erst dann erfolgreich sein kann, wenn die einzelnen Lernschritte oft genug und in der richtigen Art vollzogen worden sind, so dass sie bei Bedarf automatisch ablaufen. Daher wird im Lernprozess erst vorangegangen, wenn ein Lernschritt erfolgreich automatisiert ist. Der Trainingserfolg kann somit von allen Beteiligten, von Ihnen, Ihrem Kind und vom Trainer genau kontrolliert werden.
Auch kann aufgrund der somit die Therapie begleitenden Diagnostik jederzeit eine Korrektur bzw. Anpassung des Therapieverlaufs an die jeweils vorherrschenden Erfordernisse vorgenommen werden. So „reparieren“ wir Schritt für Schritt das aufgrund der individuellen Schwäche Ihres Kindes nur unzureichend ausgebildete Denk- und Verhaltens-System bis es automatisch richtig funktioniert.

organisation

Wir arbeiten mit einem Baukastensystem, bei dem die einzelnen Lernbausteine so miteinander kombiniert werden können, dass im Laufe des Prozesses Schritt für Schritt alle Lücken im Lernprozess Ihres Kindes geschlossen werden können.
Dieser Prozess lässt sich in mehreren Varianten organisieren.

Grundgedanke dabei ist, dass die einzelnen Denk- und Verhaltensabfolgen oft genug wiederholt werden müssen, damit sie automatisch ablaufen. Es hat sich daher als erfolgreich erwiesen, das Training zweimal wöchentlich stattfinden zu lassen. Im Folgenden stellen wir Ihnen drei Hauptvarianten dieser Organisation vor. Diese Varianten unterscheiden sich lediglich darin, inwieweit Sie sich in den Therapieprozess Ihres Kindes mit einbringen möchten:

A) Sie möchten das Training Ihres Kindes lieber ganz einer erfahrenen Fachkraft überlassen. Vielleicht sind Sie berufstätig und können die Zeit nicht erübrigen. Vielleicht haben Sie mit Ihrem Kind auch schon längere Zeit geübt und Ihr Verhältnis hat darunter gelitten. Es gibt viele Gründe, warum es günstiger ist, das Training jemand zu überlassen, dem Sie vertrauen. Ihr Kind nimmt zweimal wöchentlich hier an einem Training teil. Die Dauer einer Trainingseinheit beträgt 50 Minuten. Gearbeitet wird einzeln, jeweils in Anwesenheit eines zweiten Schülers / einer zweiten Schülerin. Jeder Schüler / jede Schülerin erhält die Aufgaben, die er / sie in selbständiger Arbeit mit Erfolg bewältigen kann. Die Vorgehensweise wird ermöglicht durch die Bereitstellung vielfältigen Arbeitsmaterials und der wirksamen Unterstützung durch Computer. Ein systematisch aufbauendes individuelles Training ist somit möglich.

B) Sie möchten sich am Training Ihres Kindes aktiv beteiligen. Sie würden sich allerdings wohler fühlen, wenn die Hauptlast des Trainings auf den Schultern einer erfahrenen Fachkraft läge. In diesem Fall findet das Training einmal wöchentlich hier statt. Die zweite Trainingseinheit wird bei Ihnen zu Hause durchgeführt. Sie übernehmen als Co-Therapeut die Verantwortung für die exakte Durchführung der von uns sozusagen als „Hausaufgabe“ mitgegebenen Übungen.

C) Sie möchten das Training Ihres Kindes selbst durchführen. Dazu lesen Sie  dann bitte unsere Darstellung "Hilfe zur Selbsthilfe – Eltern trainieren ihre Kinder".

Hilfe zur Selbsthilfe – Eltern trainieren ihre Kinder

Sie können auch selbst das Training Ihres Kindes durchführen. Wir würden mit Ihnen die Durchführung des Trainings planen und Sie auch während des Trainings in bestimmten zeitlichen Abständen, etwa 1 bis 3 Monaten, mit Rat und Tat begleiten.

Dieses Vorgehen empfehlen wir besonders Eltern von Lernanfängern, bei denen sich eine gravierende Lese-Rechtschreibschwäche noch nicht so deutlich zeigt bzw. sich auch nicht entwickeln soll, denen aber Zweifel kommen, ob die sich zeigenden Schwierigkeiten im Lernprozess Ihres Kindes nicht doch Anzeichen einer Schwäche sein könnten. Darüber hinaus kann aber eine solche Verfahrensweise auch bei Kindern höherer Klassenstufen sinnvoll sein, wenn der Anfahrtsweg zu uns so weit sein sollte, dass ein regelmäßiges Training in kürzeren zeitlichen Abständen hier deshalb nicht möglich wäre. Ihnen, den von uns regelmäßig betreuten Eltern, stellen wir neben einer erfolgreich getesteten Trainingsstrategie auch kostenlos das dafür nötige Arbeitsmaterial zur Verfügung. Wir begleiten sie bei Ihrer Arbeit mit Tipps und kontrollieren mit Ihnen regelmäßig den Lernfortschritt Ihres Kindes.


Training für Oberschüler

Zur Beseitigung aller Rechtschreibunsicherheiten ist es nie zu spät!

Oft zeigt sich erst auf der Oberschule, was die Grundschule dem Schüler an Lese-Rechtschreibfertigkeit nicht vermitteln konnte.
Dazu kommen die Themen der Oberschule, die von den lese-rechtschreibschwachen Jugendlichen nicht „so nebenbei“ verarbeitet werden können. Dieser Mangel macht sich leider in Punktabzügen bei der Beurteilung in allen schriftlichen Arbeiten negativ bemerkbar.

Für die Aufarbeitung der entstandenen Defizite stellen wir dem Jugendlichen eine ihm gemäße Trainingsmethode zur Verfügung. Er ist schließlich eher bereit als der jüngere Grundschüler, sein Schreiben mit reflektierendem Denken zu begleiten. Ein Training mit wenig Arbeitsaufwand aber oftmaligem Wiederholen hat sich als sehr erfolgreich erwiesen. Der Schüler würde einmal wöchentlich an einer Trainingsstunde teilnehmen. Die hier angesteuerten Lernziele müsste er dann durch tägliche Übungen von 5 bis 10 Minuten mit kostenlos zur Verfügung gestelltem Übungsmaterial zu Hause sichern. Voraussetzung für ein solches Training wäre das eigene Interesse an der Verbesserung und die damit verbundene Bereitschaft, den geringen häuslichen Arbeitsaufwand regelmäßig zu leisten.

kosten

Die Kosten für eine Maßnahme unseres Angebotskatalogs richten sich im Wesentlichen nach dem Ausmaß Ihrer Mitarbeit. Bei sinnvoller Planung müssen sie mit € 30.- bis € 160.- pro Monat rechnen.

kontakt

Lerntherapeutische Praxis Heinz-Peter Christoph
Alt-Lichtenrade 71 d
12309 Berlin
Tel.: 030 - 76 50 38 47
Fax: 030 - 76 50 38 46
E-Mail: info@lrsberlin.de

Verkehrsanbindung:
Bus  X 76  X 83   M 76   175   172
S-Bahn S2 (Station Schichauweg) + X 83